新學(xué)期伊始，基礎(chǔ)教學(xué)部積極準(zhǔn)備各項教學(xué)工作，8月27日下午，就基礎(chǔ)課程如何更好地開展“課程思政”組織大家進(jìn)行了討論，教師們積極參與了討論。
習(xí)近平同志在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，“提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。”
基礎(chǔ)教學(xué)部注重加強(qiáng)課程思政建設(shè)，從兩個方面積極落實(shí)課程與思政課同向同行，德育與智育相統(tǒng)一，推動全員全程全方位育人，取得一定的積極成效。
一方面，狠抓教師這一關(guān)鍵主體。對教師加強(qiáng)了培訓(xùn)，讓教師牢固樹立知識傳授與價值引領(lǐng)同頻共振的教學(xué)理念；以培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀為主線，通過理論學(xué)習(xí)、調(diào)研等多種方式，提高教師的政治理論水平和人文素養(yǎng)。鼓勵教師深挖課程中蘊(yùn)含的思政元素，在日常開展思政交流研討、主題實(shí)踐等討論活動。
另一方面，重視課程這一重要載體。以《大學(xué)英語》課程為例，秉承“課程承載思政”和“思政寓于課程”的理念，通過語言對比法，將思政內(nèi)容貫穿于大學(xué)英語的授課內(nèi)容中，努力樹立學(xué)生的“文化自信”。針對學(xué)生因英語基礎(chǔ)差而對英語產(chǎn)生的恐懼心理，通過漢語和英語的比較，突出漢語語言的豐富多彩，以及英語的淺直平白，以此建立學(xué)生學(xué)習(xí)外語的信心。
另外，
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